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第28部分（第1页）

○唉，她又何必去参加选美呢？

□那也是题外之言。

这位作者要说的是，他退伍归来，终于在一个宴会上见到杨霞了，他说，杨霞果然很美，写杨霞的美，他差不多用了一千字。

可是，他说，他总觉得杨霞缺少一点什么，杨霞好像失落了什么。

作者说，看来选美给她的打击很大，杨霞失去的，是自信，杨霞缺少的，是由自信产生的活力和光泽。

○啊！

□最后，作者说，他认为未参加选美之前的杨霞才是美的，可是机会是一去不返了。

以后，每逢想起杨霞，他总觉得从来没有见过她。

○啊！

□这就是“合”

。

○合得好！

□你看，你的反应，证明“起承转合”

原是读者的自然的要求。

说到这里，我想起小时候读过的一首诗。

○哪一首诗？不知道我读过没有？

□这首诗是：春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，……

○冬呢？

□冬赋白雪诗。

○我没读过。

□“千家诗”

、“唐诗三百首”

都没有这首诗，可是这首诗凡是从前上过私塾的人恐怕都读过，那时候，选教材的人认为这首诗对仗工稳，可以给学童许多启发。

你喜欢不喜欢这首诗？

《作文三书》第五问（2）

○我说不上来。

□如果用“起承转合”

的眼光看这首诗，你认为它怎么样？

○它好像没有“合”

。

□对呀，我当初也这么想，总觉得这首诗没写完，下面还该有；又觉得它不像是一首独立的完整的诗，像是从一首长诗里头摘出来的四句。

○它也没有“转”

。

□不错。

这四句诗的布局，是平列的，平列式的写法可以不“转”

。

你写“我的家”

，写父亲怎样，母亲怎样，爷爷怎样，可以没有转折。

平列式的布局最后不能不“合”