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第4部分（第1页）

好孩子的标准（2）

类似的例子我可以举出成百上千个，这些方法从哪里来的？一个安徽蚌埠的家长和我说：“郑老师，这是祖传的！”

所有在场的家长听了都会心微笑，这样的微笑里是否有些许自责和愧疚呢？

如果你换种方法对待孩子，结果可能完全不一样：

孩子摔倒，碰到桌子上大哭，你可以走过去和孩子说：“宝贝，疼吧？我告诉你，桌子比你还疼呢，我们赶快给他揉揉。”

之后你拿起他的小手和他一起揉桌子就可以了。

这样一个小小的转变，从“打桌子”

到“揉桌子”

，都能使孩子忘了自己的疼。

但“揉桌子”

的方法教会孩子出了问题，先为别人着想，这就是责任。

下回走路，他会主动绕着桌子走，因为他知道：“我要碰了它，它比我还要疼呢，我要小心一些。”

你带孩子打针时，可以告诉孩子：“宝贝，打针有点疼，这种疼你是能忍受得住的，就像你前两天摔了一跤一样。

你如果忍不住，妈妈在旁边，你抱着妈妈哭就可以了。”

孩子们都知道打针是不可避免的，他们哭是在表达他们的恐惧情绪。

如果家长用这种方法教育孩子，孩子打针的时候就不再恐惧，他会忍着，几次下来就不再恐惧打针了。

同时，这样的方法让孩子学会坚毅和勇敢，学会了敢于负责。

我给大家讲一个我亲身经历的故事。

我们给一个上海的公司做完员工培训后，中午与他们一起吃饭，我旁边坐着一个妈妈带着他9岁的儿子，这个孩子从外表和行为上看，是那种学习比较好的孩子，我问他妈妈：“孩子学习不错吧？”

他妈妈一脸自豪地说：“是的，郑老师，在班里还是班长。”

席间发生了一件小事，孩子把一个比较大的塑料水杯放在了我和他妈妈之间，里面有半杯水，她妈妈见有些碍我的事儿，就把这个杯子放在了她和儿子之间，孩子在转桌子上的转盘时，不小心把水杯碰倒了，水洒了出来，他条件反射地站起来，脱口而出：“谁让你把被子放到这里的？！”

这是个“伟大”

的妈妈，妈妈也站了起来，边收拾边说：“对不起、对不起。”

母子俩配合得天衣无缝。

等他们收拾停当，我小声对这个妈妈说：“你小心，你的孩子不一定能成才。”

这个妈妈急了；一脸不高兴，对我说：“郑老师，你为什么这么说？”

我说：“刚才那杯子是谁的？谁碰倒的？你的孩子想都不想就会推卸责任，不要看这是件小事，从小事可以看到孩子的内心。

假如在你们单位里，你的同事遇到问题就把责任推到你身上，你会说‘对不起’吗？这样的同事能得到别人的认可和尊重吗？”

这个妈妈若有所思，也不知道我的一番话最终对她是否起了作用。

其二，家长包办太多。

中国的独生子女制度让很多家长包办孩子的一切。

我常常听到家长对孩子说：“你好好学习就行了，别的我们来做。”

就是这样的话使孩子永远失去了承担责任的机会，因为该做的事情都不用做，都做不了，这样的孩子有责任心吗？

没有责任心的孩子一定不是好孩子。

家长朋友们，想让孩子拥有责任，请你好好学习，反思自己的教育方法，同时不要包办孩子的一切，能让孩子自己做的事情，就让他自己做。

爱心

图中右边的箭头是朝外的，代表“爱心”