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第94章 无以为报（第1页）

想要把高数给弄明白，先第一件事情是要把阿拉伯数字给‘弄’出来。

《九章算术》虽然确实提到了许许多多的数学概念、公式和算法，非常前。

但是其中的语言表达并不是玄萌习惯的那种，有些复杂。

本来可能看得懂的一些问题，用九章里的表达方式，玄萌看着都觉得繁琐。

这繁琐的地方，并不是语言，这年头的书面语言相对来说还比较简洁的。

就比方说这么一道题“今有圆材，埋在壁中，不知大小以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，间径几何？”

表达的内容是，有个圆柱形的木材，被埋在墙壁中，并不知道大小，所以用锯子（沿横截面）锯开，当深度为一寸的时候，锯开的宽度是一尺，问木材的直径是什么。

基本上九章算术的题要让玄萌去翻译，都会翻译成需要两倍字数才能解释的问题。

这就说明语言，真的不繁琐。

但是这一步步算起来烦啊，要是有阿拉伯数字在，直接画个图，标个点，套公式就可以简单的得出结论了。

几何还算好的了，等到了九章算术中方程的部分，光看解题过程，玄萌就觉得头大。

这或许就是为什么，明明在公元六百多年的时候，这块大就拥有了这么高的数学教材，却没有能够展得比西方那块大要快的原因之一吧。

所以，把阿拉伯数字给‘弄’出来，简化数学问题，精简算法，是玄萌必须要做的一件事情。

只有等这个事情完成了，才能拿高数去培（折）养（磨）那群学生。

阿拉伯数字呢，还真不是阿拉伯人创造的，而是古印度人。

只不过呢是由阿拉伯人传播到了欧洲，被大家误解了以后才当做是阿拉伯人的成就。

那为什么古印度的数字会被阿拉伯人传播呢，这个玄萌还真的知道。

他大一的大课老师，是个数学狂热者，经常喜欢说一说数学的历史。

九章算术的成就就是这位老师给玄萌他们科普的。

这位老师还科普了，在公元年的样子，也就是唐初的时候，团结在□□教的阿拉伯人，凭借着信仰之力，开创了东起印度，西从非洲到西班牙阿拉伯帝国。

鼎盛时期的阿拉伯帝国，又被唐代往后的人们叫做‘大食’的帝国，在如今只是刚刚起步。

即便是占领了古印度之后，过了将近两百年才总结出了真正的‘阿拉伯数字’。

后来因为阿拉伯数字在数字计算方便和十进制运算方面十分方便，而逐渐推广开来。