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第45章 临时托儿所（第1页）

ID为史蒂夫的画手递交过来的所有画稿，都不是电子稿，而是手工绘制，经由扫描上传的。

正因为如此，薇拉才要更加谨慎地与对方见一面，亲眼见见实体稿件。

考虑到对方的地址也是在纽约……之前玛丽也曾说过打算以朋友的身份请佩铂波茨小姐吃饭以示感谢，薇拉索性就把所有的见面约会都安排到同一天了。

至于对方是不是恰好在今天有时间就不是她需要考虑的了，反正玛丽会安排好。

玛丽：“……”

可是这样一来，薇拉原本在当天应该和杰森一块儿出门的计划就泡汤了。

对此，小孩自己倒是无所谓，但薇拉却觉得十分不能忍。

也不知道是为什么，薇拉养孩子的时候，总是在某些方面特别计较：

比如之前一开始就强迫杰森学各种礼仪啦，比如每天上班下班要给杰森一个大大的拥抱啦，又比如说每周再忙都尽可能地带他出门见识新地方。

她对小孩的文化教育没有什么要求，杰森学业好坏都无所谓。

可是，她却决不能接受杰森将自己局限在过去，局限在哥谭市内。

一个人的眼界、见识，包括整个世界观与人生观，和他生活的环境、受到的教育和童年经历是分不开的。

杰森也是如此，他性格里的偏激、记仇、多疑和暴躁的脾气，都来源于曾经的流浪经历——如果他不是这样的性格，他也压根不可能活到现在。

薇拉从来不觉得记仇多疑有什么问题，但是她不想看见自家小孩始终这么偏激暴躁，随时都像只刺猬那样竖起尖刺，对整个世界都心存抵触。

这个世界是坏的。

在哥谭市艰难求生了这么久之后，这个概念早就在他的认知里根深蒂固，难以撼动。

更糟糕的是，这熊孩子本身的行事作风又深受哥谭地下世界的熏陶，他不觉得利用坑蒙拐骗等不正当的方式来达成自己的目的有什么不对。

来到华盛顿这么久，又是住在同一个屋子里，不管是维格纳太太还是克拉克，都发现了杰森骨子里的叛逆和反骨。

对此，维格纳太太是心疼，克拉克则是直接找到薇拉，建议她不要请家庭教师，而是让这孩子去正经学校上学。

克拉克认为，想要掰正杰森这种思维，还是应该让他接受正常的教育，和普通的同龄小孩多接触，久而久之就被带回来了。

“你说得很有道理。”

薇拉点点头，谢过克拉克，然后理所当然地……无视了这个建议。

克拉克：“……”

比起简单粗暴地去学校上学，针对杰森的性格问题，薇拉的方式明显要复杂麻烦多了。

——她让杰森自己走出去，亲身去体验整个世界。

在哥谭，这孩子接触到的一切都在向他表述人性的恶。

在他的眼中，城市就是雾蒙蒙的，昏暗无光的，所有的路人就是冷漠的，市容和基础建设就是糟糕的。

警察与黑帮相互勾结，孤儿院暗地里虐待孩童，街头巷尾的垃圾堆里藏着尸体，街头流浪儿只是大人们眼中随手可扔的工具。

意识到这一点，薇拉就偏要打破这孩子的这种固有的认知。

从来到华盛顿开始，她就有意识地将杰森带出门去，让他见识到哥谭以外的世界。

她带他去史密森尼国家自然博物馆，带他参观恐龙化石，为他讲述整个地球四十六亿年的变迁历史；她带他去林肯纪念堂，以一个法国人的视角平静而客观地讲述战争和解放黑奴运动；她带他去波托马克河，坐在小船上静静地享受落日的余晖。

她让杰森自己去体验，自己去发现——这个世界从来都是欣欣向荣的，从四十六亿年再到美国的两百年，不管是历史还是当下，黑暗和腐坏从来都只是其中的一部分，却代表不了所有。

普通的街道上，有人会因为一些小事而当街争吵动手，也有人会停下脚步，扶着马路边的老人小心翼翼地过马路。