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导读:
文章中作者有意突出了学习的“苦”
味。
没有足够的知识积累而教书,是“苦”
的;没有坚实的经济基础而留学,是“苦”
的;没有充足的时间一一研习感兴趣的学问,也是“苦”
的。
种种客观条件的限制,使作者在师范毕业以后十年的时间里,仅获得了十个月正式求学的机会。
难怪他要羡慕学校里闲适的学生了。
但是,羡慕之余,他又不免怀疑。
因为说到底,学习是要吃“苦”
的。
他分别介绍了学外国语和知识学科的方法,而都归结为“笨功”
。
既然要用“笨功”
,那应该也是“苦”
的了。
其实,无论是在学校里,还是自学,“苦”
字都是最好的告诫。
表面是“苦”
,内里是甘之如饴。
丰子恺是中国现代文学史上著名的散文家、翻译家,也是中国现代艺术史上著名的漫画家、美术教育家和音乐教育家。
听这样一位成就斐然的文艺大师给我们讲述学习经验,是特别有启发意义的。
我于一九一九年,二十二岁的时候,毕业于杭州的浙江省立第一师范学校,这学校是初级师范。
我在故乡的高等小学毕业,考入这学校,在那里肄业五年而毕业。
故这学校的程度,相当于现在的中学校,不过是以养成小学教师为目的的。
但我于暑假时在这初级师范毕业后,既不做小学教师,也不升学,却就在同年的秋季,来上海创办专门学校,而做专门科的教师了。
这种事情,现在我自己回想想也觉得可笑。
但当时自有种种的因缘,使我走到这条路上。
因缘者何?因为我是偶然入师范学校的,并不是抱了做小学教师的目的而入师范学校的。
(关于我的偶然入师范,现在属于题外,不便详述。
异日拟另写一文,以供青年们投考的参考。
)故我在校中只是埋头攻学,并不注意于教育。
在四年级的时候,我的兴味忽然集中在图画上了。
甚至抛弃其他一切课业而专习图画,或托事请假而到西湖上去作风景写生。
所以我在校的前几年,学期考试的成绩屡列第一名,而毕业时已降至第二十名。
因此毕业之后,当然无意于做小学教师,而希望发挥自己所热衷的图画。
但我的家境不许我升学而专修绘画。
正在踌躇之际,恰好有同校的高等师范图画手工专修科毕业的吴梦非君,和新从日本研究音乐而归国的旧同学刘质平君,计议在上海创办一个养成图画音乐手工教员的学校,名曰专科师范学校。
他们正在招求同人。
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