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第11章 转学1(第2页)

只听舅舅说:“凯蔺啊!

上初三了吧,你思韵妹妹马上也转学到你们学校上学了,你要好好照看她哦,晚自习回来,女孩子一个人走夜路害怕,你们要一起走哦。”

凯蔺答道,“好的,我开学就上初三了,下晚自习我陪她一起回家。”

“思韵啦,你和凯蔺出去玩,一会儿吃饭的时候叫你。”

舅舅说。

思韵和凯蔺一听,就从叔叔家出来了。

舅舅说“凯蔺又长高了,听说学习也好了。”

幺叔说:“变化有点大,也不知怎么的,以前看见书就头疼,经常逃课,学习成绩一直很差,还经常惹祸,老师束手无策。

哥哥和嫂子没少操心。”

“上初二了,怎么突然就明白了学习的重要性。

每次考试都是年级组第二或者第三名。”

舅舅说:“那还真看不出来哦,人就是这么怪,晓事就是一刹那的事。

还是翟嫂用心。

这是福报啊。”

舅舅说的翟嫂就是凯蔺妈妈,亲戚嘛,自己妹夫的嫂子,自己这个当哥哥的自然也得叫声嫂子。

凯蔺上初二的时候,班主任看到凯蔺比以前安静了也规矩了不少,知道自觉看书学习了,老师觉得机会来了,扭转凯蔺机不可失。

作为有经验的班主任,每个孩子的性格,动态他都一清二楚。

知道在什么时候引导最为有用。

初中生都是十三四岁的孩子,刚刚从一名儿童转化为一名少年,思考问题多,同时对事物认识不深,对很多问题的见解都是模棱两可的。

这时候,班主任老师只要有耐心,用真情对学生进行引导,往往能重塑一个人,很可能改变这个学生的一生。

老师看到凯蔺的变化,就把重点放在凯蔺身上了,时刻关注他的动向。

一晃就到期末考试了,考历史的时候,监考老师就是班主任,试卷中有道问答题,问唐朝时期唐太宗实施贞观之治,政治清明,请问贞观之治唐太宗采取了哪些措施促进社会发展?凯蔺也不是回答不上来,就是有一两处记得有点模糊。

他就把手放进书桌里,还没把书拿出来,班主任就走了过来,从他手中拿走了历史教科书。

过后老师什么也没说,但是凯蔺心里放不过自己,非常憎恨班主任,至于这样吗,才拿着书看都没看一眼就把书没收了,这不是给自己难堪吗?

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